Propósito del estándar
Servir como referente para la evaluación y certificación de las personas que se desempeñen como asesores en el ámbito educativo de la Educación Media Superior y Educación Superior, con la demostración del dominio de conocimientos y habilidades básicas en Metodología de la investigación mediante la elaboración de una propuesta de investigación. Por lo que la persona deberá demostrar habilidades para la selección y procesamiento de información; así como diseño y elaboración de una propuesta de investigación de acuerdo al rigor metodológico que ésta exige.
Asimismo, puede ser referente para el desarrollo de programas de capacitación y de formación basados en EC.
El presente EC se refiere únicamente a funciones para cuya realización no se requiere por disposición legal, la posesión de un título profesional. Por lo que para certificarse en este EC no deberá ser requisito el poser dicho documento académico.
Descripción
En el EC se establecen las habilidades y conocimientos que la persona debe demostrar y poser para la realización de actividades y productos que van dirigidos hacia la búsqueda de información especializada y válida; así como, el uso de técnicas para el procesamiento, a través de la lectura de comprensión y composición escrita, y la referencia de la información utilizada respetando los derechos de autoría, con la intención de elaborar una propuesta de investigación que atienda alguna problemática sustentada en el rigor metodológico.
También establece los conocimientos teóricos, básicos y prácticos con los que debe contar para realizar un trabajo, así como las actitudes relevantes en su desempeño.
El presente Estándar de Competencia, se fundamenta en criterios rectores de legalidad, competitividad, libre acceso, respeto, trabajo digno y responsabilidad social.
Elementos de competencia evaluados
Este estándar evalúa los siguientes elementos de competencia:
- E1204: Seleccionar información para el diseño de una propuesta de investigación en el ámbito educativo
- E1205: Elaborar el marco contextual del tema para el diseño de una propuesta de investigación en el ámbito educativo.
- E1206: Desarrollar la propuesta de investigación en el ámbito educativo.
Ocupaciones relacionadas
- Profesores y especialistas en docencia
- Investigadores
Temario: conocimientos que evalúa
Estos son los conocimientos que el candidato debe dominar según el estándar oficial:
- Definición de Método Definición de Método Científico Definición de Conocimiento Científico Definición de Método Deductivo Definición de Método Inductivo Características y diferencias entre los Paradigmas de Investigación En qué consiste la delimitación del Tema Cómo se redacta una pregunta de Investigación Elementos de la Justificación de la Investigación Redacción del Objetivo de Investigación Elementos del Planteamiento del Problema Características de los Tipos de Instrumentos de Definición de Metodología Cuantitativa Definición de Variable Características de los tipos de Variables en Conocimiento
- Dependientes, Independiente e Interviniente.
- Investigación Comprensión
- Diferencias entre la Definición conceptual y operacional de las variables Conocimiento
- Definición de Hipótesis Conocimiento
- Definición de Diseño de Investigación Conocimiento
- Definición de Muestra Conocimiento
- Características de Tipos de Muestra Probabilística Comprensión
Glosario del estándar: guía de estudio
Términos oficiales del EC0360 que conviene dominar antes de la evaluación:
- Ficha de Información
- Documento que registra todos los datos necesarios acerca de la fuente de información consultada para poder hacer un registro de la misma y pueda ser citada o referenciada y sean respetados sus derechos de autoría.
- Fuente de Información Válida
- Se denomina a todo tipo de documento o recurso (impreso o digital), que cuenta con los datos que acreditan su autenticidad, validez y fiabilidad a través de una empresa, organismo, instituto, equipo editorial u otro grupo de expertos en el área científica o académica correspondiente que está formalmente constituida, por lo cual se considera válida y confiable para ser retomada siempre que se respeten sus derechos de autoría a través de un formato de citación válido. Para efectos de su verificación, una fuente de información válida debe de incluir todos los elementos que se especifican en el producto tres del elemento uno de este Estándar.
- URL (Uniform Resource Locator)
- Es una secuencia de caracteres, de acuerdo a un formato estandarizado que se usa para nombrar recursos en Internet
- Cita
- Es un estilo de reproducción de palabras dichas o escritas por otra persona con el fin de justificar o apoyar lo que se dice o escribe.
- Citas directas o textuales
- Es la copia literal de información que se encuentra debidamente referenciada respetando algún formato de citación válido. Es decir, que contiene información de la fuente original de la que se sustrajo y gracias a la cual se respetan los derechos de autoría.
- Citas indirectas
- Es el reconocimiento según un formato de citación válido de la fuente de información original, que a través de un ejercicio de comprensión e interpretación se plasma en la paráfrasis de un documento y a través del cual se respetan los derechos de autoría.
- Formato de Citación y Referencia válido
- Es un estilo de cita que utiliza una forma predeterminada y establece los formatos de citación directa e indirecta, así como el de la lista de referencias. Todos ellos con la finalidad de permitir un estilo homogéneo entre los miembros de una comunidad académica y científica para el reconocimiento de los derechos de autor de las fuentes de información consultadas.
- Intertexto
- Se le denomina Intertexto al texto que se crea a partir de varios textos. Implica un proceso cognitivo muy complejo porque requiere que la persona sea capaz de integrar la información de varios documentos en uno propio e inédito, complementarla o incluso confrontarla. Aunque el término hace alusión a textos, se entiende que las fuentes de información válidas pueden ser de diversos tipos y en consecuencia ser la base o consideración para la creación del intertexto que, aunque su formato general es textual, sí puede contener diversos elementos de otro tipo como: esquemas, mapas, etc.
- Lista de referencias
- Es la lista de referencias que se han citado de forma directa o indirecta en un documento y que forman parte de reconocimiento formal de las fuentes de información válidas, a partir de las cuales se hizo la composición del intertexto y a través del cual se respetan los derechos de autoría.
- Marco Contextual del Tema
- Se le denomina al Intertexto que presenta en su contenido la información conceptual básica así como la más actualizada sobre el tema o tópico en cuestión, en el momento en que éste se realiza. Son las tendencias actuales al respecto de los conceptos, teorías y explicaciones científicas del fenómeno en cuestión.
- Paráfrasis
- Explicación o interpretación, más o menos libre, que se hace de un texto para aclarar su significado.
- Resumen
- Es una reducción de un texto que resalta las ideas principales del mismo. Se realiza a través de un ejercicio de paráfrasis que demuestra una interpretación a partir de la lectura y comprensión del texto original.
- Definición Conceptual de la Variable
- Se refiere a la definición de la variable mediante conceptos, la cual está sustentada en fuentes de información válidas.
- Definición Espacial y Temporal
- Se refiere a la especificación y descripción detallada del contexto y realidad educativa objeto de investigación en tiempo espacio y condiciones.
- Definición Operacional de la Variable
- Se refiere a la especificación y detalle del cómo se va a realizar la medición de la variable.
- Hipótesis
- Es una predicción y conjetura de los posibles resultados de la investigación que se busca comprobar a través del plan metodológico que se plantea.
- Justificación
- Es un ensayo sustentado en fuentes de información válidas que en su conjunto responden al 'para' qué de la propuesta de investigación.
- Niveles de Medición
- Se refiere a la definición de la escala de medición que tiene un dato obtenido, lo cual permite determinar qué tipos de análisis pueden realizarse con el mismo.
- Planteamiento del Problema
- Es el documento que plasma la estructuración y afinación de la idea de investigación inicial a través de la definición de los objetivos, pregunta de investigación, justificación, definición espacial y temporal, así como el estado del arte del tema de la propuesta.
- Pregunta de Investigación
- Es el enunciado en forma de pregunta que cuestiona el ¿Qué? de la investigación.
- Plan Metodológico
- Es la descripción del proceso que se efectuará para llevar a cabo la propuesta de investigación y que atiende la rigurosidad científica que se exige para ser considerado como un proceso de construcción de conocimiento científico.
- Relevancia Social
- Se refiere a la importancia de la temática y objeto de investigación que se encuentra debidamente sustentada en fuentes de información válidas.
- Tabla de Codificación
- Es el documento donde se especifican los diferentes datos obtenidos y su valor o equivalencia numérica o categórica y que será objeto de captura para su análisis, ya sea estadístico o cualitativo. En él se especifican los niveles de medición a los que pertenece cada dato a obtener.
- Tabla de Fundamentación del Instrumento de Medición
- Es el documento que sustenta y permite visualizar el tránsito de la definición conceptual de la variable hacia su definición operacional. Se trata del documento que respalda la validez del instrumento, es que decir que comprueba que se mida lo que realmente se pretende medir
- Variable Dependiente
- Variable de estudio cuyos resultados o cambios son consecuencia de la independiente.
- Variable Independiente
- Variable que el investigador observa o manipula directamente para observar los efectos que éstos generan en la variable dependiente.
- Variable Interviniente
- Variable ajena que es asociada a la variable independiente y que tiene efectos también sobre la variable dependiente.
¿Cómo es la evaluación del EC0360?
Duración estimada: 4 horas en gabinete y 8 horas en campo, totalizando 12 horas.
Apoyos y requerimientos:
- Archivos digitales con información
- Conexión a Bases de Datos especializadas de información
- Centros de Documentación
- Cabe mencionar que los Productos que se presentan para la acreditación del estándar, son consecuencia de un trabajo previamente realizado
La evaluación oficial la realiza una Entidad de Certificación y Evaluación acreditada por el CONOCER. Esta información es orientativa y proviene del documento oficial del estándar.
Documento oficial
Este PDF es publicado por CONOCER. Consulta el contenido completo para conocer criterios de desempeño, evidencias y referencias normativas.
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