Propósito del estándar
Servir como referente para la evaluación y certificación de las personas que se desempeñan en el conocimiento y manejo del ábaco japonés soroban en forma presencial.
Asimismo, puede ser referente para el desarrollo de programas de capacitación y de formación basados en Estándares de Competencia (EC).
El presente EC se refiere únicamente a funciones para cuya realización no se requiere por disposición legal, la posesión de un título profesional. Por lo que para certificarse en este EC no deberá ser requisito el poser dicho documento académico.
Descripción
El estándar de competencia de manejo del ábaco japonés soroban en forma presencial nivel básico, contempla las funciones sustantivas para manejar y desarrollar habilidades mentales, destrezas y conocimientos generales y particulares en operaciones aritméticas en el ábaco japonés soroban en sumas y restas, así como inducir a los participantes en su conocimiento y manejo del mismo, para poder evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje del método, empleando las técnicas ya establecidas en el área de la aritmética mental.
El presente EC se fundamenta en criterios rectores de legalidad, competitividad, libre acceso, respeto, trabajo digno y responsabilidad social.
Elementos de competencia evaluados
Este estándar evalúa los siguientes elementos de competencia:
- E2880: Preparar el plan de sesión del manejo y conocimiento del ábaco japonés soroban en operaciones aritméticas de suma y resta
- E2881: Dirigir el manejo del ábaco japonés soroban en operaciones aritméticas de suma y resta
- E2882: Evaluar el conocimiento y manejo del ábaco japonés soroban en operaciones aritméticas de suma y resta
Ocupaciones relacionadas
- Auxiliares y técnicos en pedagogía y en educación
- Asistente educativo o de pedagogía
- Capacitador, Facilitador, Instructor, Coach
Glosario del estándar: guía de estudio
Términos oficiales del EC0921 que conviene dominar antes de la evaluación:
- Aprendizaje kinestésico
- Cuando se procesa la información asociándola a las sensaciones y movimientos al cuerpo, se está utilizando el sistema de representación kinestésico. Se utiliza este sistema de forma natural cuando se aprende un deporte, pero también para muchas otras actividades.
- Aprendizaje visual
- El aprendizaje visual se define como un método de enseñanza/aprendizaje que utiliza un conjunto de organizadores gráficos (métodos visuales para ordenar información), con el objeto de ayudar a los estudiantes, mediante el trabajo con ideas y conceptos, a pensar y aprender más efectivamente. Además, estos permiten identificar ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones en la información, factores necesarios para la comprensión e interiorización profunda de conceptos. Ejemplos de estos organizadores son: mapas conceptuales, diagramas causa-efecto y líneas de tiempo, entre otros.
- Coach
- Persona que cuenta con la habilidad, conocimiento y la destreza; para proporcionar la instrucción y el manejo del Ábaco japonés Soroban en la disciplina de aritmética mental.
- Dominios de aprendizaje
- Es la clasificación de diversas conductas de los participantes que permiten Identificar la organización y jerarquización de los procesos para la adquisición de conocimientos.
- Flash Anzan
- Software estandarizado que se utiliza para la práctica y entrenamiento del ábaco japonés Soroban y de las habilidades mentales
- La sesión
- Momento cuando se encuentran presentes el Coach y los participantes, para la instrucción y desarrollo de la disciplina de aritmética mental.
- Objetivo general
- La que expresa el comportamiento o resultado final que se pretende obtener u observar de los participantes en el desarrollo de la sesión de aritmética mental.
- Objetivo particular
- La que expresa el comportamiento o resultado específico que se desea lograr en cada uno de los participantes en el desarrollo de la sesión de aritmética mental. El logro de los objetivos particulares asegura el logro del objetivo general.
- Participantes
- Personas mayores de 5 años que asisten a una sesión, a aprender la disciplina del manejo del Ábaco Japonés Soroban de aritmética mental nivel básico.
- Técnicas grupales
- Son herramientas que utiliza el coach para generar un clima de trabajo ameno dentro del grupo.
¿Cómo es la evaluación del EC0921?
Duración estimada: 1 horas en gabinete y 30 minutos en campo, totalizando 1:30 horas
Apoyos y requerimientos:
- Para demostrar la competencia en este EC, se recomienda que se lleve a cabo en un lugar donde se pueda observar el cumplimiento del conocimiento y manejo del ábaco japonés soroban en forma simulada. El candidato iniciara su evaluación con los desempeños referidos en el elemento 1, después se evaluarán los productos solicitados en el mismo elemento como resultado de su desempeño, enseguida se evaluarán los desempeños del elemento 2, sus resultados, y así sucesivamente, hasta completar el elemento 3, al final el evaluador aplicará el cuestionario correspondiente a los conocimientos requeridos para el candidato referidos en el EC
- Salón o similar: mesas planas, pizarrón, sillas, iluminación y ventilación adecuada
- Material didáctico: ábaco de maestro, cronometro, computadora con software de flash anzan que contenga los lineamientos de tiempos y cifras de acuerdo al aprendizaje, libros de aritmética mental del nivel correspondiente, acorde a la equivalencia del nivel básico de aritmética mental según la AMASC
- Ficha de operaciones de acuerdo al nivel básico y aprobados por la AMASC
La evaluación oficial la realiza una Entidad de Certificación y Evaluación acreditada por el CONOCER. Esta información es orientativa y proviene del documento oficial del estándar.
Documento oficial
Este PDF es publicado por CONOCER. Consulta el contenido completo para conocer criterios de desempeño, evidencias y referencias normativas.
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