EC0507: Liderazgo para la autonomía de gestión en centros de trabajo educativos

Propósito del estándar

Servir como referente para la evaluación y certificación de las personas que coordinan procesos para el liderazgo para la autonomía de gestión en centros de trabajo.

Asimismo, puede ser referente para el desarrollo de programas de capacitación y de formación basados en Estándares de Competencia (EC).

El presente EC se refiere únicamente a funciones para cuya realización no se requiere por disposición legal, la posesión de un título profesional. Por lo que para certificarse en este EC no deberá ser requisito el poser dicho documento académico.

Para alcanzar la competencia en este Estándar de Competencia, se requieren, en promedio, 2 años de experiencia laboral o un año de experiencia con 80 horas de capacitación.

Descripción

En el EC se establecen los desempeños, conocimientos y actitudes básicos que la persona deberá demostrar en el ejercicio de su liderazgo actuando con asertividad, eficiencia y eficacia en la coordinación de tres procesos fundamentales para desarrollar la autonomía de gestión en su centro de trabajo: Coordinar sesiones de trabajo con el equipo bajo su responsabilidad en donde se genere la participación y colaboración de todos los miembros; toma de decisiones colegiadas con el equipo de trabajo dirigidas a identificar y atender las prioridades del centro de trabajo, corresponsabilizando a cada miembro del equipo en el ámbito de sus competencias y funciones; y, desarrollar un proceso de mejora continua que lleve al equipo y centro de trabajo a brindar un servicio de calidad a partir de la identificación de sus necesidades, la planeación de acciones, la implementación de lo planeado, el seguimiento, la evaluación y rendición de cuentas de los avances y logros alcanzados.

El presente EC se fundamenta en criterios rectores de legalidad, competitividad, libre acceso, respeto, trabajo digno y responsabilidad social.

Elementos de competencia evaluados

Este estándar evalúa los siguientes elementos de competencia:

• E1632: Coordinar reuniones de trabajo participativo y colaborativo en el centro de trabajo educativo.
• E1633: Coordinar procesos de mejora continua en el centro de trabajo educativo.
• E1634: Coordinar la toma de decisiones colegiada en el centro de trabajo educativo

Ocupaciones relacionadas

• No hay referente
• Coordinador de procesos para la autonómia de gestión en centros educativos

Temario: conocimientos que evalúa

Estos son los conocimientos que el candidato debe dominar según el estándar oficial:

• Caracteristicas del liderazgo Comprensión
• Caracteristicas de un grupo de trabajo productivo Comprensión
• Planeación Aplicación
• Objetivos
• Evaluación y seguimiento Aplicación
• Autonomía
• Lineamientos de Autonomía de Gestión
• Ámbitos de desarrollo de la autonomía de gestión
• Lineamientos para programas de gestión
• Sistema básico de mejora educativa

Glosario del estándar: guía de estudio

Términos oficiales del EC0507 que conviene dominar antes de la evaluación:

Autonomía de Gestión

Capacidad del centro de trabajo para tomar decisiones de manera colegiada, a partir de su contexto y de sus necesidades prioritarias a fin de planear, implementar, dar seguimiento y evaluar acciones que permitan contar con las condiciones y los insumos necesarios para mejorar los procesos y brindar un servicio de calidad.

Bitácora

Documento en el que se registran los compromisos y acuerdos adquiridos en las reuniones de trabajo, así como los avances alcanzados en las acciones del plan de trabajo. Puede fungir como bitácora la libreta de registro/el libro de actas/el registro de seguimiento/otros documentos que den cuenta del trabajo realizado durante las sesiones de trabajo.

Centro de trabajo educativo

Institución, organismo, área de trabajo, departamento, dirección entre otros espacios que se integran a partir de la ejecución de una función o tarea específica y que están a cargo de un coordinador/jefe/director/responsable, entre otras figuras, que tiene bajo su responsabilidad el cumplimiento de dicha función o tarea con el apoyo de un equipo de trabajo.

Colectivo

Conjunto de personas bajo la responsabilidad de un coordinador/jefe/director/responsable, entre otras figuras, que tiene bajo su responsabilidad el cumplimiento de una función o tarea específica. También se identificará como Colegiado, equipo de trabajo entre otros.

Autoevaluación/ diagnóstico

Proceso de reflexión y análisis que se realiza en colegiado al inicio del ciclo de trabajo y que permite identificar y priorizar necesidades y problemáticas. Se basa en fuentes de información internas y externas como punto de partida para emprender un proceso de mejora.

Estrategias de seguimiento

Acciones que permiten la obtención, organización y sistematización de información para la toma de decisiones respecto a lo considerado en el plan de trabajo. Se basan en la observación y recolección sistemática de datos sobre la ejecución de acciones, logro de objetivos y metas, así como el ejercicio de recursos y la observación del desempeño del equipo de trabajo.

Metas

Indicadores que derivan del objetivo son parámetros que pueden ser observables, medibles y realizables en determinado lapso de tiempo.

Ciclo de trabajo

Periodo de tiempo que la organización/área considera pertinente para desarrollar su plan de trabajo y obtener resultados, puede ser bimestral, trimestral, semestral o anual según la función a desarrollar.

Comunidad educativa

Conjunto de personas involucradas en el centro educativo: personal directivo y docente, personal de apoyo y asistencia, estudiantes y padres de familia o tutores.

Contextualización

Adaptación de los procesos y servicios del centro de trabajo a su realidad y a las necesidades prioritarias para ofrecer un servicio de calidad.

Dignificar

Garantizar las condiciones básicas de iluminación, energía, espacio, agua, drenaje, baños, mobiliario, materiales suficientes entre otras, que promuevan un ambiente de trabajo seguro, sano, eficiente y eficaz.

Instancias de apoyo

Consejos, asociaciones, comités, fundaciones, entre otras organizaciones que establecen una estrecha relación de colaboración de tipo voluntario y altruista con el centro de trabajo para apoyarlo en el cumplimiento de su plan de trabajo.

Tutoría entre pares

Proceso mediante el cual se desarrolla un proceso de capacitación entre los propios miembros del equipo de trabajo apoyándose en su propia experiencia y formación.

¿Cómo es la evaluación del EC0507?

Duración estimada: 2 horas en gabinete y 2 horas en campo, totalizando 4 horas

• Observación directa de los desempeños a través del desarrollo de una sesión de trabajo colegiado in situ o a través de la representación de la misma
• La sesión de trabajo colegiado se dividirá en dos partes, la primera para demostrar los desempeños en relación al liderazgo para coordinar un grupo de trabajo y la segunda parte será para demostrar el liderazgo para generar un proceso de mejora continua en el centro de trabajo

La evaluación oficial la realiza una Entidad de Certificación y Evaluación acreditada por el CONOCER. Esta información es orientativa y proviene del documento oficial del estándar.

Documento oficial

Este PDF es publicado por CONOCER. Consulta el contenido completo para conocer criterios de desempeño, evidencias y referencias normativas.