Propósito del estándar
Servir como referente para la evaluación y certificación de las personas que elaboran el argumento de su práctica de enseñanza por medio de las evidencias derivadas de la planeación didáctica con fundamento en el currículo vigente.
Asimismo, puede ser referente para el desarrollo de programas de capacitación y de formación basados en Estándares de Competencia (EC).
El presente EC se refiere únicamente a funciones para cuya realización no se requiere por disposición legal, la posesión de un título profesional. Por lo que para certificarse en este EC no deberá ser requisito el poser dicho documento académico.
Descripción
Este Estándar de Competencia describe las funciones que realiza una persona para argumentar sólidamente las decisiones que toma en su intervención didáctica expresada en la planeación didáctica, así como la reflexión que hace de los resultados mostrados en las evidencias de aprendizaje en congruencia con los elementos del currículo vigente para la mejora continua de su práctica.
El presente EC se fundamenta en criterios rectores de legalidad, competitividad, libre acceso, respeto, trabajo digno y responsabilidad social.
Elementos de competencia evaluados
Este estándar evalúa los siguientes elementos de competencia:
- E2460: Desarrollar argumentos sobre la planeación didáctica
- E2461: Desarrollar el texto de análisis de las evidencias de enseñanza
Ocupaciones relacionadas
- Auxiliares y técnicos en pedagogía y en educación
- Asistente educativo o de pedagogía
- Aplicador de exámenes para adultos
- Verificador externo de evaluaciones
- Facilitador Instructor
Temario: conocimientos que evalúa
Estos son los conocimientos que el candidato debe dominar según el estándar oficial:
- Evidencia de enseñanza Comprensión
- Evidencia de aprendizaje Comprensión
- Situación de aprendizaje Comprensión
Glosario del estándar: guía de estudio
Términos oficiales del EC0785 que conviene dominar antes de la evaluación:
- Estrategias de evaluación
- Conjunto de métodos, técnicas y recursos que utiliza el facilitador para valorar el aprendizaje del alumno.
- Estrategias de intervención
- Se conciben como estructuras de actividades en las que se hacen reales los objetivos y contenidos.
- Intervención didáctica
- Conjunto de decisiones sobre los procedimientos y recursos a utilizar en las diferentes fases de un plan de acción, organizadas y secuenciadas coherentemente con los objetivos y utilizadas mediante un acto creativo y reflexivo.
- Plan de clase
- Documento en el que se plasman intencionalidades, estrategias, actividades, recursos, medios, procedimientos metodológicos, programación de tiempos y formas de evaluación.
- Planeación didáctica
- Es un elemento sustantivo de la práctica didáctica para potenciar el aprendizaje de los aprendices hacia el desarrollo de competencias. Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otras
- Aprendizaje esperado
- Es el elemento que define lo que se espera que logren los aprendices, expresado en forma concreta, precisa y visible.
- Evidencia
- Conjunto de elementos tangibles que nos permiten demostrar que se ha logrado cubrir de manera satisfactoria un requerimiento o un criterio específico, una competencia o bien el resultado de un aprendizaje.
- Juicio de valor
- Es referido a la calificación o retroalimentación sobre una actividad.
¿Cómo es la evaluación del EC0785?
Duración estimada: 8 horas en gabinete, totalizando 8 horas
- Para demostrar la competencia en este EC, se recomienda que se lleve a cabo en el lugar de trabajo y durante su jornada laboral; sin embargo, pudiera realizarse de forma simulada si el área de evaluación cuenta con los materiales, insumos, e infraestructura, para llevar a cabo el desarrollo de todos los criterios de evaluación referidos en el EC
Apoyos y requerimientos:
- Plan de estudios
- Programas de Estudio
- Equipo de Computo
La evaluación oficial la realiza una Entidad de Certificación y Evaluación acreditada por el CONOCER. Esta información es orientativa y proviene del documento oficial del estándar.
Documento oficial
Este PDF es publicado por CONOCER. Consulta el contenido completo para conocer criterios de desempeño, evidencias y referencias normativas.
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