Propósito del estándar
Servir como referente para la evaluación y certificación de las personas que diseñan cursos de formación del capital humano de manera presencial grupal, diseñando cursos de capacitación presenciales, diseñando instrumentos para la evaluación de cursos de capacitación presenciales y desarrollando manuales del curso de capacitación presenciales.
Es también referente para el desarrollo de programas de capacitación y de formación basados en el EC.
El presente EC se refiere únicamente a funciones para cuya realización no se requiere por disposición legal, la posesión de un título profesional, por lo que para certificarse en este EC no deberá ser requisito el poser dicho documento académico.
Descripción
Es referente a todas las actividades que la persona lleva a cabo durante el diseño de cursos de formación del capital humano diseño, diseñan cursos de capacitación presenciales, elaborando la carta descriptiva y seleccionando las técnicas de instrucción, diseñan instrumentos para la evaluación de cursos de capacitación presenciales, elaborando los reactivos del instrumento de evaluación y diseñando el instrumento para la evaluación de satisfacción del curso, y desarrollan manuales del curso de capacitación presenciales, elaborando el manual del instructor y seleccionando las fuentes de información del manual del participante.
También establece los conocimientos teóricos, básicos y prácticos con los que debe contar para realizar un trabajo, así como las actitudes relevantes en su desempeño.
El presente Estándar de Competencia se fundamenta en criterios rectores de legalidad, competitividad, libre acceso, respeto, trabajo digno y responsabilidad social.
Elementos de competencia evaluados
Este estándar evalúa los siguientes elementos de competencia:
- E1023: Diseñar cursos de formación del capital humano de manera presencial grupal.
- E1024: Diseñar instrumentos para la evaluación de cursos de formación del capital humano de manera presencial grupal.
- E1025: Diseñar manuales del curso de formación del capital humano de manera presencial grupal.
Ocupaciones relacionadas
- Capacitador
- Facilitador
- Instructor
Temario: conocimientos que evalúa
Estos son los conocimientos que el candidato debe dominar según el estándar oficial:
- Principios de las siguientes teorías del aprendizaje: Conductismo, Cognitivismo, Constructivismo, Humanismo
- Principios de educación de adultos: Necesidad de saber, Disposición para aprender, Motivación para aprender, Recuperación de la experiencia NIVEL
- Definición de validez y confiabilidad de los instrumentos de evaluación. Conocimiento
- Características de los siguientes tipos de instrumentos de evaluación: De habilidades y destrezas, De conocimiento Conocimiento
Glosario del estándar: guía de estudio
Términos oficiales del EC0301 que conviene dominar antes de la evaluación:
- Estrategia de evaluación
- Es un plan de acción que permite identificar los momentos, criterios, instrumentos y evidencias que se espera cumpla el participante de acuerdo a los objetivos del curso.
- Evaluación diagnóstica
- Actividad que permite obtener información respecto de las condiciones iniciales del aprendizaje, los conocimientos previos con relación a una determinada competencia y favorece la toma de decisiones para mejorar el proceso de instrucción-aprendizaje. Se realiza al inicio del curso.
- Evaluación formativa
- Actividad que permite proporcionar una ayuda ajustada a los procesos de construcción que realizan los participantes. Se realiza de forma concurrente con el proceso de instrucción-aprendizaje.
- Evaluación sumativa
- Actividad que consiste en valorar si el proceso de instrucción- aprendizaje fue eficaz para que los participantes logren los objetivos planeados previamente.
- Instrumento de evaluación
- Herramienta empleada para obtener datos cuantitativos y/o cualitativos que permitan conocer el grado de acercamiento entre el objetivo del curso y el resultado. Están integrados en el manual del instructor.
- Materiales didácticos
- Es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de instrucción-aprendizaje.
- Momentos de capacitación
- Son las etapas (Encuadre, inicio, desarrollo y cierre) que estructuran el curso.
- Necesidades de capacitación
- Se traducen en conocimientos, habilidades o actitudes que deben ser adoptados, desarrollados o modificados para mejorar la calidad del trabajo y la preparación integral del individuo.
- Objetivo específico de aprendizaje
- Es la descripción de la conducta, producto, y/o actitud final esperada del participante al término de un subtema y dependiendo del curso diseñado puede desarrollarse o no. Se compone de los siguientes elementos: • Sujeto de aprendizaje. • Conducta, producto y/o actitud de aprendizaje a alcanzar por el participante. • Condiciones de operación. • Límites de tiempo, calidad, exactitud y/o criterio aceptable.
- Objetivo general de aprendizaje
- Es la descripción de la conducta, producto, y/o actitud final esperada del participante al término de un curso. Se compone de los siguientes elementos: • Sujeto de aprendizaje. • Conducta, producto y/o actitud de aprendizaje a alcanzar por el participante. • Condiciones de operación. • Límites de tiempo, calidad, exactitud y/o criterio aceptable.
- Objetivo particular
- Es la descripción de la conducta, producto, y/o actitud final
- Técnicas de instrucción
- Conjunto de acciones organizadas y sistematizadas que propician el logro de objetivos de aprendizaje.
- Técnicas grupales
- Conjunto de acciones organizadas y sistematizadas, que educan para la convivencia y propician un ambiente favorable dentro del grupo.
- Clave de respuestas
- Documento con las respuestas correctas, del cual se apoyará el instructor para revisar los instrumentos de evaluación.
- Enfoque Didáctico
- Modelo de instrucción que genera estrategias de formación y evaluación al servicio del logro de aprendizajes significativos en espacios de formación del capital humano.
- Manual del instructor
- Es el documento que le permitirá a la persona que se encuentra frente a grupo, contar con los requerimientos necesarios para desarrollar su curso. Comprende recursos materiales y de equipo así como el diseño de su curso contenido en una carta descriptiva y el desarrollo temático además de los instrumentos de evaluación y de satisfacción del curso.
- Manual del participante
- Es el documento que contiene los temas de un curso con una introducción, desarrollo de temas, ejemplos, ejercicios y conclusiones.
- URL
- Localizador de recursos uniforme, es la cadena de caracteres con la cual se asigna una dirección única a cada uno de los recursos de información disponibles en la Internet. Existe un URL único para cada página de cada uno de los documentos de la World Wide Web.
¿Cómo es la evaluación del EC0301?
Duración estimada: Evaluación en campo 1 hora
Apoyos y requerimientos:
- Para demostrar la competencia en este Estándar de Competencia, se recomienda que se lleve a cabo en el lugar de trabajo y durante la jornada laboral, sin embargo pudiera realizarse de manera simulada en un área experimental con la infraestructura necesaria para llevar a cabo el desarrollo de todos los criterios de evaluación referidos en el Estándar de Competencia
- Manual del participante y manual del instructor
- El manual del instructor deberá incluir: La carta descriptiva, al menos un instrumento para evaluar habilidades, al menos un instrumento para evaluar conocimientos y un instrumento para evaluar la satisfacción del curso
La evaluación oficial la realiza una Entidad de Certificación y Evaluación acreditada por el CONOCER. Esta información es orientativa y proviene del documento oficial del estándar.
Documento oficial
Este PDF es publicado por CONOCER. Consulta el contenido completo para conocer criterios de desempeño, evidencias y referencias normativas.
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