Propósito del estándar
Servir como referente para la evaluación y certificación de personas que llevan a cabo intervenciones preventivas del consumo de sustancias psicoactivas en contextos escolares, realizando un diagnóstico del alumnado y de la comunidad donde se ubica el plantel, desarrollando actividades, proyectos o programas de prevención del consumo de sustancias psicoactivas, evaluando los resultados de la intervención y elaborando los reportes correspondientes.
Asimismo, puede ser referente para el desarrollo de programas de capacitación y de formación basados en Estándares de Competencia (EC).
El presente EC se refiere únicamente a funciones para cuya realización no se requiere por disposición legal, la posesión de un título profesional. Por lo que para certificarse en este EC no deberá ser requisito el poser dicho documento académico.
Descripción
El presente Estándar de Competencia está compuesto por dos funciones elementales, la primera es la identificación de las características de la población en el contexto escolar, en la cual determinará la importancia de realizar la intervención preventiva específica, aplicar un instrumento al grupo sujeto a intervención y presentar los resultados del diagnóstico a las autoridades escolares; para la segunda función, deberá de realizar propiamente la intervención preventiva, en la cual debe de preparar la intervención, desarrollarla, realizar el cierre, y el seguimiento de dicha intervención.
El presente EC se fundamenta en criterios rectores de legalidad, competitividad, libre acceso, respeto, trabajo digno y responsabilidad social.
Elementos de competencia evaluados
Este estándar evalúa los siguientes elementos de competencia:
- E3600: Identificar las características de la población y el contexto escolar
Ocupaciones relacionadas
- Otros Profesores y especialistas en docencia, no clasificados anteriormente
Temario: conocimientos que evalúa
Estos son los conocimientos que el candidato debe dominar según el estándar oficial:
- Conceptos básicos de prevención y consumo de sustancias psicoactivas
- Factores de riesgo y protección asociados al consumo de sustancias psicoactivas
- Etapas del desarrollo humano
- Conceptos básicos en promoción de la salud
- Modelos explicativos del consumo de sustancias psicoactivas Conocimiento
- Principios para la prevención de adicciones en contextos escolares Conocimiento
- Habilidades para la vida Conocimiento
- Marco normativo en prevención de consumo de sustancias psicoactivas Conocimiento
Glosario del estándar: guía de estudio
Términos oficiales del EC1143 que conviene dominar antes de la evaluación:
- Datos epidemiológicos
- Descripción de la distribución y los determinantes de estados o eventos relacionados con la salud y la aplicación de su estudio al control de enfermedades y otros problemas de salud.
- Encuesta
- Documento impreso o electrónico, conformado por una serie de preguntas redactadas de forma coherente y estructurada que permitan describir situaciones particulares en las que se encuentra un población en el momento de la aplicación de la encuesta. Esta suele ser anónima.
- Instrumentos de tamizaje
- Documento impreso o electrónico conformado por una serie de preguntas que permiten detectar de manera oportuna a personas que se encuentran en riesgo de consumir sustancias psicoactivas o de desarrollo de trastorno por uso de sustancias.
- Intervención preventiva
- Está definida como: 1) Actividad (serie o combinación de tareas, que se han de ejecutar para informar, sensibilizar, orientar, referir o aconsejar a la población acerca de temas de prevención de sustancias psicoactivas y promoción de la salud) 2) Proyecto (plan de trabajo desarrollado por una organización que contiene un conjunto ordenado de actividades que tienen como objetivo satisfacer necesidades o resolver problemas específicos de la población, acerca de temas de prevención de sustancias psicoactivas y promoción de la salud, que se lleva a cabo dentro de un plazo y lugar determinado) o 3) Programa (documento que integra y organiza todos los elementos necesarios para desarrollar acciones preventivas).
- Población escolar
- Personal docente, administrativos, intendencia, seguridad y alumnado que forma parte del contexto escolar de forma directa.
- Riesgos psicosociales
- Condiciones que se presentan en la vida cotidiana que se caracterizan por perjudicar la salud de los individuos a corto, mediano y largo plazo.
- Sociodemográfico
- Características de una población relacionada con contexto social como sexo, edad, escolaridad, empleo, desocupación, subocupación, ingreso familiar, características del hogar, grupos poblacionales, ciencia y tecnología, cultura, seguridad social, discapacidad.
- Sustancias psicoactivas
- Son sustancias que alteran algunas funciones mentales y a veces físicas, que al ser consumida reiteradamente tiene la posibilidad de dar origen a una adicción.
¿Cómo es la evaluación del EC1143?
Duración estimada: 1 horas en gabinete y 2 horas en campo, totalizando 3 horas
- Para demostrar la competencia en este EC, se recomienda que se lleve a cabo, de forma simulada y en su caso en el lugar donde se realizará la intervención preventiva el área de evaluación cuenta con las características, materiales, insumos, e infraestructura, para llevar a cabo el desarrollo de todos los criterios de evaluación referidos en el EC. Mismos que se dividirán en horas gabinete y horas práctica
Apoyos y requerimientos:
- Formatos de registro (normativos y en su caso del centro escolar)
- Auditorio, aula, presentaciones digitales, videos, audios, pantallas digitales, rotafolios, cañón proyector u otros equipamientos
- Instrumentos de tamizaje/cuestionarios/encuestas a aplicar
- Materiales para el desarrollo de la intervención
La evaluación oficial la realiza una Entidad de Certificación y Evaluación acreditada por el CONOCER. Esta información es orientativa y proviene del documento oficial del estándar.
Documento oficial
Este PDF es publicado por CONOCER. Consulta el contenido completo para conocer criterios de desempeño, evidencias y referencias normativas.
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