Propósito del estándar
Servir como referente para la evaluación y certificación de las personas que se desempeñan como facilitadores en el sistema de nivel medio superior referente para la evaluación y certificación, en programas diseñados para el desarrollo de competencias.
Asimismo, puede ser referente para el desarrollo de programas de capacitación y de formación basados en Estándares de Competencia (EC).
El presente EC se refiere únicamente a funciones para cuya realización no se requiere por disposición legal, la posesión de un título profesional. Por lo que para certificarse en este EC no deberá ser requisito el poser dicho documento académico.
Descripción
El estándar de competencia de facilitación de los procesos de aprendizaje del nivel medio superior contempla las funciones sustantivas de administrar los cursos, facilitar las sesiones de aprendizaje, fomentar las habilidades socioemocionales, facilitar el uso de las tecnologías, evaluar los procesos y registrar las evaluaciones en un software. Preparar la sesión mediante la planeación, la comprobación de la existencia y el funcionamiento de los recursos requeridos para la misma. Facilita el plan de competencia específico realizando el marco de referencia de inicio, marco de desarrollo y el marco de cierre, empleando técnicas didácticas de aprendizaje y grupales que, faciliten el proceso de aprendizaje. Evaluar el aprendizaje antes, durante y al final del curso, considerando la satisfacción de los participantes.
El presente EC se fundamenta en criterios rectores de legalidad, competitividad, libre acceso, respeto, trabajo digno y responsabilidad social.
Elementos de competencia evaluados
Este estándar evalúa los siguientes elementos de competencia:
- E3146: Preparar la sesión didáctica de la(s) competencia(s) específica(s) basada en el programa analítico de nivel medio superior de la institución
- E3147: Facilitar el aprendizaje con base en el plan de competencia específico de un programa analítico de nivel medio superior
- E3148: Evaluar el aprendizaje del plan de competencia específico de un programa analítico de nivel medio superior
Ocupaciones relacionadas
- Instructores y capacitadores en oficios y para el trabajo
- Otros instructores y capacitadores para el trabajo
- Facilitadores
Temario: conocimientos que evalúa
Estos son los conocimientos que el candidato debe dominar según el estándar oficial:
- Planeación de una sesión didáctica Comprensión
- Elaboración del plan sesión Comprensión
- Dinámicas de grupo Comprensión
- Técnicas didácticas de aprendizaje Comprensión
Glosario del estándar: guía de estudio
Términos oficiales del EC0999 que conviene dominar antes de la evaluación:
- Autoevaluación
- Es una valoración que se realiza a sí mismo.
- Coevaluación
- Es la evaluación en donde participan todos los elementos de un equipo o trabajo o estudio.
- Heteroevaluación
- Evaluación emitida por el facilitador.
¿Cómo es la evaluación del EC0999?
Duración estimada: 1 hora en gabinete y 2 horas en campo, totalizando 3 horas
Apoyos y requerimientos:
- El IEC se aplica en un ámbito real o simulado para este caso se contará con todo el material y equipo requerido, así como la infraestructura para llevar a cabo la práctica, el evaluador debe proporcionar las instrucciones al candidato para delimitar su área de trabajo y el alcance, así también como en el sitio real de trabajo, el evaluador deberá conocer el área donde se realizará la aplicación del IEC
- Computadora o Laptop
- Mesas, Sillas y pintarrón
- Proyector
- Sala o Aula Climatizada
La evaluación oficial la realiza una Entidad de Certificación y Evaluación acreditada por el CONOCER. Esta información es orientativa y proviene del documento oficial del estándar.
Documento oficial
Este PDF es publicado por CONOCER. Consulta el contenido completo para conocer criterios de desempeño, evidencias y referencias normativas.
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