Propósito del estándar
Servir como referente para la evaluación y certificación de las personas que realicen las funciones para gestionar la vinculación en la formación dual, en la cual tienen que tener las habilidades, conocimientos y actitudes para promover la formación dual en la comunidad educativa, el seguimiento de los procesos de implementación de los programas de formación.
Asimismo, puede ser referente para el desarrollo de programas de capacitación y de formación basados en Estándares de Competencia (EC).
El presente EC se refiere únicamente a funciones para cuya realización no se requiere por disposición legal, la posesión de un título profesional. Por lo que para certificarse en este EC no deberá ser requisito el poser dicho documento académico.
Descripción
El Estándar de Competencia establece las actividades que la persona competente debe llevar a cabo para la gestión de la vinculación en la formación dual, lo cual implica realizar las acciones de difusión en la comunidad educativa y la integración documental; por otro lado, dar el seguimiento en el cumplimiento de los procesos de implementación de los programas de formación dual a través de las convocatorias, los convenios macro y de aprendizaje, así como el seguimiento de las estrategias que establece con las empresas y la integración de información con las áreas involucradas de los planteles educativos.
El presente EC se fundamenta en criterios rectores de legalidad, competitividad, libre acceso, respeto, trabajo digno y responsabilidad social.
Elementos de competencia evaluados
Este estándar evalúa los siguientes elementos de competencia:
- E3155: Promover programas de formación dual en la comunidad educativa
- E3157: Definir acciones para los programas de formación dual
Ocupaciones relacionadas
- Otros directores, funcionarios, gerentes, coordinadores y jefes de área, no clasificados anteriormente
- Gestores de vinculación dual
- Vinculadores educativos
Temario: conocimientos que evalúa
Estos son los conocimientos que el candidato debe dominar según el estándar oficial:
- Acuerdo 060615 por el que se establece la formación dual como una opción educativa del tipo medio superior Aplicación
- La oferta educativa de la formación dual Conocimiento
- Procesos operativos para la implementación de la formación - comprensión
Glosario del estándar: guía de estudio
Términos oficiales del EC1002 que conviene dominar antes de la evaluación:
- Actores
- Son las personal del plantel y empresa que tienen un rol en el marco de la instrumentación, operación, seguimiento y cristalización de la formación dual.
- Comunidad educativa
- Conjunto de personas que influyen y afectan por su entorno educativo relacionadas en actividades que lleven al mejoramiento de la calidad de la educación y lograr el bienestar de los estudiantes.
- Contextos de aprendizaje
- Los ambientes de formación, en la institución educativa y el espacio formativo laboral.
- Certificación de competencias
- Es el reconocimiento con validez oficial en toda la República Mexicana de la competencia laboral demostrada por una persona, independientemente de la forma en que la haya adquirido, en un proceso de evaluación realizado con base en un estándar de competencia inscrito en el Registro Nacional de Estándares de Competencia, integrado, operado y actualizado por los Sistemas Normalizado de Competencia Laboral y de Certificación de Competencia Laboral (CONOCER).
- Evaluación de competencias
- Es el procedimiento mediante el cual una persona es capaz de demostrar los conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes, que constituyen el perfil de egreso, considerando como referente un lineamiento, norma o estándar en el que se establecen las condiciones que deben de cumplirse, mediante la recopilación de evidencias para, en su caso, obtener una Certificación académica y/o de competencias.
- Plan de estudios
- Es la referencia sintética, esquematizada y estructurada de las asignaturas o unidades de aprendizaje, impartido por la Institución educativa bajo la opción educativa de formación dual.
- Dictamen
- Es el l emisión del juicio desarrollado o comunicado respecto a la validación de documentos o evaluaciones realizadas.
- Formación básica
- Es el componente de formación básica se articula con la educación básica y con la del tipo superior; aborda los conocimientos esenciales de la ciencia, la tecnología y las humanidades; aporta fundamentos a la formación propedéutica y a la profesional y está integrado por asignaturas
- Formación complementaria
- Es la formación que se proporciona cuando el estudiante no cubre el total del plan de estudios en la empresa, el cual se debe cubrir en el plantel y o centros supra- empresariales.
- Formación propedéutico
- Es el componente de formación propedéutica se articula con la educación superior, pone énfasis en una profundización de los conocimientos disciplinares que favorezca una mejor incorporación de los egresados a instituciones de ese tipo educativo, y está integrado por asignaturas.
- Plan de formación personalizada
- Es el documento en el que se concretan las Actividades de aprendizaje de cada Estudiante, a realizarse en contextos específicos laborales y escolarizados. Este plan contempla los objetivos académicos y resultados de aprendizaje y de adquisición de Competencias esperados, los ámbitos y tiempos de cada uno de ellos, así como las evaluaciones correspondientes.
- Planes de rotación de puestos de aprendizaje
- Es el instrumento que forma parte de un Plan de formación personalizado, en el que se programan las actividades a desarrollar en los Puestos de aprendizaje.
- Seguimiento formación dual
- Proceso de validación con el objetivo de validar minuciosamente a evolución y desarrollo del estudiante durante el desarrollo de sus actividades educativas dentro de la institución educativa y la empresa.
- Situaciones emergentes
- Circunstancia que se desarrolla de manera espontánea que requiere atención inmediata para su pronta solución.
¿Cómo es la evaluación del EC1002?
Duración estimada: 2 horas en gabinete y 1 hora en campo, totalizando 3 horas
Apoyos y requerimientos:
- Para demostrar la competencia en este EC, se recomienda que se lleve a cabo en el lugar de trabajo y durante su jornada laboral; sin embargo, pudiera realizarse de forma simulada si el área de evaluación cuenta con los materiales, insumos, e infraestructura, para llevar a cabo el desarrollo de todos los criterios de evaluación referidos en el EC
- Aula u oficina para la exposición en la promoción, implementación y seguimiento de los programas de formación dual
- Fuentes y herramientas descritas en los productos de cada elemento de competencia
- Equipo de cómputo y telefónico para el proceso de evaluación
- Información técnica como los acuerdos y metodologías y criterios de la fonación dual y de soporte documental formación dual, como son formatos y documentos de difusión
La evaluación oficial la realiza una Entidad de Certificación y Evaluación acreditada por el CONOCER. Esta información es orientativa y proviene del documento oficial del estándar.
Documento oficial
Este PDF es publicado por CONOCER. Consulta el contenido completo para conocer criterios de desempeño, evidencias y referencias normativas.
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