EC0435: Prestación de Servicios para la atención, cuidado y desarrollo integral de las niñas y los niños en Centros de Atención Infantil

Propósito del estándar

Servir como referente para la evaluación y certificación de las personas que, en Centros de atención Infantil, se dediquen a la atención y cuidado de las niñas y los niños lactantes, maternales y prescolares; así mismo, al desarrollo integral de niñas y niños lactantes y maternales.

Asimismo, puede ser referente para el desarrollo de programas de capacitación y de formación basados en Estándares de Competencia (EC).

El presente EC se refiere únicamente a funciones para cuya realización no se requiere por disposición legal, la posesión de un título profesional. Por lo que para certificarse en este EC no deberá ser requisito el poser dicho documento académico.

Para alcanzar la competencia en este Estándar de Competencia, se requieren, en promedio 3 meses de experiencia laboral o 200 horas de experiencia con 40 horas de capacitación.

Descripción

El EC describe el desempeño de las personas que atienden y cuidan a niñas y niños en edad lactante, maternal y prescolar, considerando la preparación de las áreas donde se llevarán a cabo las actividades, atendiendo/asistiendo a las niñas y los niños en higiene, arreglo personal, cambio de pañal, alimentación y sueño/descanso. Así mismo, describe el desempeño para desarrollar integralmente a niñas y niños lactantes y maternales, a través de la elaboración de una planeación y ejecución de actividades para su desarrollo y cuidando en todo momento la integridad física y emocional de las niñas y los niños.

El presente EC se fundamenta en criterios rectores de legalidad, competitividad, libre acceso, respeto, trabajo digno y responsabilidad social.

Se actualiza el EC0024 Cuidado de las niñas y los niños en centros de atención infantil, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 24 de octubre de 2007.

Los asuntos y procesos de evaluación y certificación de competencias tramitados con base en el EC0024 Cuidado de las niñas y los niños en centros de atención infantil, tendrán para su conclusión, incluyendo la emisión de certificados, un plazo máximo de cinco meses, a partir de la publicación en el Diario Oficial de la Federación del presente Estándar de Competencia.

Elementos de competencia evaluados

Este estándar evalúa los siguientes elementos de competencia:

• E1421: Atender niñas y niños lactantes, maternales y preescolares en Centros de Atención Infantil.
• E1422: Desarrollar integralmente a las niñas y los niños lactantes y maternales en Centros de Atención Infantil.

Ocupaciones relacionadas

• Cuidadores de niños, personas con discapacidad y ancianos en establecimientos
• Niñera en guardería, kínder y otros establecimientos
• Cuidadora de niños en albergue
• Promotor/Promotora educativa
• Promotor/Promotora social
• Responsables de Estancias Infantiles Asistentes de Educadoras

Temario: conocimientos que evalúa

Estos son los conocimientos que el candidato debe dominar según el estándar oficial:

• Discapacidad: Concepto, Tipos Comprensión
• Consistencia de los alimentos: Acorde con las edades de las niñas y los niños lactantes, maternales y preescolares Aplicación
• Síndrome de muerte súbita: Qué es, Prevención, Riesgos Comprensión
• Ritmo de respiración de niñas y niños en sueño/descanso Conocimiento
• Signos de malestar y alerta en las niñas y los niños lactantes, maternales y preescolares Comprensión
• Derechos internacionales de las niñas y los niños Aplicación
• Características del desarrollo de las niñas y los niños lactantes y maternales
• Desarrollo Integral de las niñas y los niños -: Definición -, Áreas que lo componen

Glosario del estándar: guía de estudio

Términos oficiales del EC0435 que conviene dominar antes de la evaluación:

Atención

Asistir y apoyar a las necesidades básicas de las niñas y los niños lactantes, maternales y preescolares.

Calidez

Afectividad, cariño, cordialidad.

Campo

Papel estraza que se coloca en el área de cambio de pañal. Se utiliza como medida preventiva y de higiene.

Cuidado

Prevención y protección contra actos u omisiones que puedan afectar la integridad física y emocional de las niñas y los niños lactantes, maternales y preescolares.

Decúbito supino

Posición anatómica en la que las niñas y los niños se encuentran acostados sobre su espalda (boca arriba).

Desarrollo Integral

Derecho de las niñas y los niños a formarse física, mental, emocional y socialmente en condiciones de igualdad.

Descanso

Es un estado de quietud o pausa que se hace en medio de una actividad.

Equidad

Dar a cada uno lo que requiere de acuerdo con sus necesidades.

Signos de malestar de las niñas/los niños en sueño/descanso

Conducta inusual como ronquidos, alteración de la temperatura, dificultad para respirar, calosfríos, agitación, movilidad constante, variación en la coloración de la piel.

Sillas especiales

Aditamento utilizado para alinear, relajar la postura de la niña/el niño con discapacidad.

Sueño

Es un estado de reposo físico que se caracteriza por sucesión rítmica de los cambios hormonales, metabólicos y de temperatura imprescindibles para el buen funcionamiento del ser humano. Es una necesidad a satisfacer en las mejores condiciones y en cantidad suficiente a fin de conseguir un buen rendimiento del organismo.

Trato afectivo

Dirigirse o dar atención a las niñas y los niños con calidez, cuidado y respeto.

Utensilios en buen estado

Cubiertos, vasos, platos y recipientes, para la alimentación de las niñas y los niños lactantes, maternales y preescolares, que no se encuentren rotos, desgastados, agrietados o astillados.

Vínculo afectivo

Relación cálida y de respeto que se genera entre el niño/la niña y la persona que lo cuida.

¿Cómo es la evaluación del EC0435?

Duración estimada: 1 hora en gabinete y 6 horas en campo, totalizando 7 horas

• Los procesos de evaluación deben realizarse con niñas y niños lactantes, maternales y preescolares dentro de un Centro de Atención Infantil, a fin cuidar su integridad física y emocional
• El proceso de evaluación deberá ser planeado con base en la rutina/jornada establecida por el Centro de Atención Infantil, recopilando los desempeños en los momentos establecidos para cada uno (higiene, arreglo personal, alimentación, sueño/descanso y actividades de desarrollo)
• Previo a la evaluación, se tendrá que identificar si en el Centro de Atención Infantil en el que se llevará a cabo el proceso de evaluación, tiene niñas o niños con discapacidad o alguna enfermedad y conocer las especificaciones médicas para su atención, cuidado y desarrollo
• Es responsabilidad de la institución que evalúa asegurar que existan los requerimientos para que se pueda llevar a cabo el proceso de evaluación
• La institución que evalúa deberá contar con procedimientos para el ingreso de candidatos y evaluadores a Centros de Atención Infantil con los que tenga convenio para realizar los procesos de evaluación, a fin de garantizar la seguridad de las niñas, niños, instalaciones y personal que labora
• El evaluador deberá anexar como evidencia las rutinas establecidas por el Centro de Atención Infantil, así como los lineamientos específicos para la atención y el cuidado de las niñas y los niños lactantes, maternales y preescolares, así como de las actividades de desarrollo integral para lactantes y maternales que maneje el Centro y que tengan relación con: políticas para el cambio de ropa de las niñas y los niños; técnica de higiene bucal; posición para dormir de los niños maternales y formatos o tipos de registros
• Cuando dentro del Estándar de Competencia se hace referencia a niña/niño, se trabajará con uno, cuando se menciona niñas/niños, los desempeños se demostrarán con el grupo

La evaluación oficial la realiza una Entidad de Certificación y Evaluación acreditada por el CONOCER. Esta información es orientativa y proviene del documento oficial del estándar.

Documento oficial

Este PDF es publicado por CONOCER. Consulta el contenido completo para conocer criterios de desempeño, evidencias y referencias normativas.