EC1320: Evaluación de los programas educativos de Nivel Superior

Propósito del estándar

Servir como referente para la evaluación y certificación de las personas que, en el contexto de la acreditación de programas educativos de nivel superior, realizan visitas de evaluación para contrastar lo registrado por la Institución de Educación Superior (IES), en su ejercicio de autoevaluación a fin de identificar su problemática, fortalezas, emitir valoraciones argumentadas sobre sus observaciones y recomendaciones con el objetivo de apoyar a la IES en instrumentación de sistemas de mejora continua tendientes a asegurar la excelencia y equidad de sus programas educativos.

Asimismo, puede ser referente para el desarrollo de programas de capacitación y de formación basados en Estándares de Competencia (EC).

El presente EC se refiere únicamente a funciones para cuya realización no se requiere por disposición legal, la posesión de un título profesional. Por lo que para certificarse en este EC no deberá ser requisito el poser dicho documento académico.

Descripción

El EC contempla las funciones que realiza el Par Evaluador como integrante de una Comisión de Pares Evaluadores Externos (Comisión de Pares). Define la preparación de su participación en la visita de evaluación, el análisis de información y elaboración de los documentos previo a su participación en la visita de evaluación, la participación en la reunión inicial de la Comisión de Pares, el desarrollo de actividades y el registro de resultados durante la visita de evaluación, la formulación de valoraciones argumentadas, la detección de la(s) fortalezas y problemática(s)/área(s) de oportunidad , la elaboración de las recomendaciones correspondientes al programa educativo, su participación en la reunión final colegiada de la Comisión de Pares. Asimismo, define los conocimientos teóricos, básicos y prácticos con los que debe contar la persona que ejerce esta función y las actitudes relevantes en su desempeño.

El presente EC se fundamenta en criterios rectores de legalidad, competitividad, libre acceso, respeto, trabajo digno y responsabilidad social.

El presente EC actualiza al EC1222 “Evaluación de los programas educativos de Nivel Superior”, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 20 de diciembre de 2019. Los asuntos y procesos de evaluación y certificación de competencias tramitados con base en el EC1222 “Evaluación de los programas educativos de Nivel Superior”, tendrán para su conclusión, incluyendo la emisión de certificados, un plazo máximo de tres meses, a partir de la publicación en el Diario Oficial de la Federación del presente Estándar de Competencia.

Elementos de competencia evaluados

Este estándar evalúa los siguientes elementos de competencia:

• E4163: Preparar la evaluación del programa educativo de Nivel Superior
• E4164: Realizar la evaluación externa del programa educativo de Nivel Superior
• E4165: Concluir la evaluación del programa educativo de Nivel Superior

Ocupaciones relacionadas

• Auxiliares y técnicos en pedagogía y en educación
• Verificador externo de evaluaciones
• Par Evaluador

Temario: conocimientos que evalúa

Estos son los conocimientos que el candidato debe dominar según el estándar oficial:

• Niveles y las modalidades de la educación de tipo superior de acuerdo con lo establecido en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación (CINE) de la UNESCO Conocimiento
• Técnicas de comunicación oral y escrita Conocimiento
• Principios de auditoria de acuerdo con lo establecido en la Norma internacional ISO19011-2018. Directrices para la auditoría de los sistemas de gestión Comprensión

Glosario del estándar: guía de estudio

Términos oficiales del EC1320 que conviene dominar antes de la evaluación:

Comisión de Pares

Es la Comisión de Pares Evaluadores Externos, responsable de realizar la visita de evaluación a la IES. Uno de los pares evaluadores funge como coordinador.

Criterios/estándares

Referente que facilita la tarea de fijar condiciones mínimas para que los aspectos y características de un programa educativo de Nivel Superior, satisfaga de forma eficiente las necesidades de sus usuarios.

Instrumento de evaluación

Es un conjunto de rúbricas específicas, diseñado de conformidad con el marco de referencia de las agencias acreditadoras para recabar la información más relevante en el ejercicio de autoevaluación de un determinado programa educativo de Nivel Superior.

Programa educativo de Nivel Superior

Es el conjunto estructurado de elementos que interactúan entre sí con el objetivo de formar profesionales con el perfil establecido para un nivel educativo determinado. Está conformado por el personal académico, educandos, infraestructura, plan de estudios, actividades académicas, resultados, procesos administrativos, entre otros aspectos.

Visita de evaluación

Es la etapa del proceso de evaluación con fines acreditación, de un determinado Programa de Educación Superior en el que la Comisión de Pares acude a las instalaciones de la Institución de Educación Superior a entrevistar a: funcionarios, profesores investigadores alumnos, empresarios, egresados, etc. (personal institucional y extra institucional), relacionado con el Programa de educación Superior y su impacto, para validar los datos recabados en la autoevaluación.

Fortaleza

Refiere a una buena práctica o atributo que impacta positivamente la calidad del programa educativo y sobresale con respecto al cumplimiento de uno o más criterios/estándares de buena calidad establecidos por la agencia acreditadora.

Problemática/área de oportunidad

Es una situación no satisfactoria que requiere atención y describe las causas aparentes que la originan y las consecuencias que generan al programa educativo. Es un aspecto que afecta negativamente la calidad de un programa educativo con respecto al cumplimiento de uno o más criterios/estándares de buena calidad establecidos en el instrumento de evaluación de la agencia acreditadora.

Recomendación

Refiere a la problemática por resolver/fortalezas por mantener.

Rúbrica

Es un conjunto de criterios y estándares para evaluar un programa educativo de Nivel Superior. Las rúbricas permiten estandarizar la evaluación de acuerdo con criterios específicos, haciendo la calificación más simple y transparente.

Valoración argumentada

Apreciación del Par Evaluador derivada del análisis integral de los datos recabados en autoevaluación, comentarios recabados durante las entrevistas y recorridos con respecto a los estándares de calidad, la categoría y evidencias recabadas.

¿Cómo es la evaluación del EC1320?

Duración estimada: 2 horas en gabinete y 2 horas en campo, totalizando 4 horas.

• Para demostrar la competencia en este EC se recomienda realizar la evaluación durante una visita real de evaluación a un programa educativo de una IES. No obstante, la evaluación puede realizarse mediante un ejercicio de simulación siempre y cuando el candidato cuenta con registros de evidencia histórica y el prestador de servicios con la infraestructura que garantice la evaluación de todos los criterios de evaluación establecidos por el EC

La evaluación oficial la realiza una Entidad de Certificación y Evaluación acreditada por el CONOCER. Esta información es orientativa y proviene del documento oficial del estándar.

Documento oficial

Este PDF es publicado por CONOCER. Consulta el contenido completo para conocer criterios de desempeño, evidencias y referencias normativas.