EC1337: Facilitación de sesiones de carácter vivencial a través de prácticas socioemocionales

Propósito del estándar

Servir como referente para la evaluación y certificación de las personas que realizan la función de facilitación de sesiones de carácter vivencial a través de prácticas socioemocionales, entre las que se encuentran, los capacitadores, los facilitadores, los instructores, promotores comunitarios, orientadores familiares, coaches y auxiliares educativos. Además, servirá como referente para la formación de las personas que tengan interés en realizar la función referida en el EC.

Asimismo, puede ser referente para el desarrollo de programas de capacitación y de formación basados en Estándares de Competencia (EC).

El presente EC se refiere únicamente a funciones para cuya realización no se requiere por disposición legal, la posesión de un título profesional. Por lo que para certificarse en este EC no deberá ser requisito el poser dicho documento académico.

Descripción

El estándar de competencia de facilitación de sesiones de carácter vivencial a través de prácticas socioemocionales, contempla las funciones primordiales de planear la aplicación de las prácticas socioemocionales, aplicar prácticas socioemocionales y evaluar los aprendizajes de las prácticas socioemocionales.

Las prácticas socioemocionales que considera el estándar son: (i) actividades de atención consciente, (II) actividades lúdicas, (III) actividades narrativas, (IV) actividades de comunicación afectiva y (V) actividades de autoevaluación y en cada una de ellas se establecen los desempeños y condiciones de calidad que el candidato a certificar deberá cubrir. Las prácticas socioemocionales mencionadas se pueden aplicar en una sola sesión o en más.

También establece los conocimientos teóricos, básicos y prácticos con los que se debe contar para realizar la función, así como las actitudes relevantes en su desempeño.

El presente EC se fundamenta en criterios rectores de legalidad, competitividad, libre acceso, respeto, trabajo digno y responsabilidad social.

Elementos de competencia evaluados

Este estándar evalúa los siguientes elementos de competencia:

• E4208: Planear la aplicación de las prácticas socioemocionales
• E4209: Aplicar prácticas socioemocionales
• E4210: Evaluar el aprendizaje de las prácticas socioemocionales

Ocupaciones relacionadas

• Instructores y capacitadores en oficios y para el trabajo
• Otros instructores y capacitadores para el trabajo
• Capacitador
• Facilitador
• Instructor
• Promotores comunitarios
• Orientadores familiares
• Coach
• Auxiliares educativos

Temario: conocimientos que evalúa

Estos son los conocimientos que el candidato debe dominar según el estándar oficial:

• Fundamentación teórica de las prácticas socioemocionales
• Propósito de las prácticas socioemocionales
• Concepto y función de las emociones básicas Conocimiento
• Roles de los participantes: Agresor, Monopolizador, Silencioso, Contreras, Aliado, Experto Conocimiento
• Etapas del grupo: Nacimiento / surgimiento, Madurez, Cierre Conocimiento
• Elementos para dar retroalimentación en un proceso de prácticas socioemocionales

Glosario del estándar: guía de estudio

Términos oficiales del EC1337 que conviene dominar antes de la evaluación:

Actividades lúdicas

Consiste en realizar juegos grupales, bailes, dramatizaciones, canciones y ejercicios de gimnasia cerebral, entre otros, a través de los cuales se facilite la vinculación entre los participantes, se logre más empatía, confianza, alegría y colaboración entre los participantes.

Actividades narrativas

Es el uso de historias (cuentos, noticias, testimonios, videos, canciones, etc.) que ofrecen a las personas la oportunidad de ver, desde otras perspectivas, diversas historias que les permiten la identificación y expresión emocional.

Características de los participantes

Considera edad, género, número de participantes, condición de vulnerabilidad, problemática específica.

Datos generales

Apartado en el que se indica la ubicación física del lugar de impartición, fecha de impartición, número de sesión, número de participantes y el nombre del facilitador de educación emocional.

Educación emocional

Proceso formativo continuo que desarrolla conocimientos, habilidades y actitudes para manejar de forma apropiada las emociones y sentimientos. Su finalidad es optimizar el bienestar individual y social de las personas. Este proceso puede ser desarrollado por promotores comunitarios, facilitadores, instructores, coaches y/o personas interesadas en trabajar el área emocional afectiva.

Nivel de sensibilización

Se refiere al identificar el tipo de vivencia/experiencia que puede tener el participante y que puede ser: a) Básica: informar, introducir, de 2 a 5 horas. b) Media: experimentar, de 20 a 30 horas. c) Alta: replicar, modelar, más de 40 horas.

Prácticas socioemocionales

Conjunto de actividades, técnicas y ejercicios que buscan sensibilizar a las personas en el manejo de sus emociones con el fin de que se comuniquen asertivamente, resuelvan conflictos, tomen decisiones y sean empáticos.

Proyección de sesiones

Documento que contiene la descripción de actividades de un conjunto de sesiones.

Bienestar emocional

Estado de tranquilidad, ecuanimidad y armonía que una persona experimenta física, mental y anímicamente y que le permite estar más consciente de sus decisiones, actitudes y reacciones.

Carácter vivencial

Característica de una serie de actividades cuya finalidad es que las personas no reciban conceptos, sino que los experimenten utilizando la mayor parte de sus sentidos (visuales, auditivos, kinestésicos, olfativos y gustativos). La finalidad de esta característica es despertar reacciones y estados emocionales que favorezcan la reflexión y la toma de conciencia sobre aspectos gozosos, difíciles, dolorosos y susceptibles de mejorar en la historia personal de los participantes.

Emoción

Es la reacción psicofisiológica de corta duración y de alta intensidad que experimenta la persona frente a diversos estímulos del medio ambiente, que percibe a través de los sentidos y que le permiten adaptarse a determinada situación.

Emociones cómodas

Aquellas que se experimentan como positivas como la alegría, el amor, el entusiasmo, etc., y que llevan a tomar decisiones reflexivas que redundan en el bienestar de quien las siente o vive y de quienes le rodean.

Emociones incómodas

Aquellas que se experimentan como algo desagradable; el miedo, el enojo y la tristeza son un ejemplo. Estas emociones llevan a tomar decisiones que perjudican a quien las experimenta y a quienes le rodean.

Modelar

Son las acciones y actitudes que el facilitador lleva a cabo para demostrar a los participantes la manera en que ciertas actividades y expresiones emocionales se llevan a cabo. Debe hablar en primera persona y recurrir a una experiencia personal si necesita dar un ejemplo.

Normas de convivencia

Acuerdos que se toman en consenso con el grupo para desarrollar la experiencia de aprendiza en tiempo y forma.

Sensación física / corporal

Es la percepción del(los) cambio(s) que ocurren en alguna parte del cuerpo, tanto externo como interno, a partir de alguna experiencia vivida, como el cambio de color en la cara, el sudor en alguna parte del cuerpo, el llanto o los bostezos, entre otras manifestaciones.

¿Cómo es la evaluación del EC1337?

Duración estimada: 1 hora 30 minutos en gabinete y 2 horas en campo, totalizando 3 horas 30 minutos.

• La práctica se realizará en situaciones reales o simuladas en las que se puedan generar la totalidad de las evidencias establecidas en el estándar de competencia
• Para demostrar las competencias establecidas en este EC, se llevará a cabo una sesión con un grupo conformado por al menos 4 personas, en dicha sesión se deberán aplicar las 5 prácticas socioemocionales establecidas en el EC, la sesión tendrá una duración mínima de 90 minutos
• Materiales didácticos
• Equipo de cómputo
• Equipo de proyección
• Equipo de audio
• Espacio: privado, amplio, iluminado, ventilado, con mobiliario ligero, no fijo y de acuerdo con el número de participantes
• Papelería en general

La evaluación oficial la realiza una Entidad de Certificación y Evaluación acreditada por el CONOCER. Esta información es orientativa y proviene del documento oficial del estándar.

Documento oficial

Este PDF es publicado por CONOCER. Consulta el contenido completo para conocer criterios de desempeño, evidencias y referencias normativas.